奉化市莼湖镇中心小学地处东海之滨象山港畔莼湖镇。莼湖镇拥有两千多年的海洋文明历史，下辖有“中国第一渔村”之称的桐照村。近年来，随着“蓝海战略”的实施，学校积极打造以海洋文化为特色的校园文化。两年中，将滨海地域特色与学校文化积淀相结合，提炼“扬帆远航，迎风搏浪”校训、校风、教风、学风等理念文化系统，设计“海燕翔翔”校园吉祥物、校标等形象识别系统，建设有“海之语”科普文化长廊、“海之魅”渔镇风情长廊等海洋教育文化环境，完善了师生发展系列规章制度，开展了一系列海洋文化教育活动。校园文化建设的推进，使校园海洋文化气息浓郁。
一、加强海味环境建设，打造“海洋文化公园”
学校充分挖掘利用长廊、围墙等校园空间，努力打造海洋文化主题的校园文化环境，从校园建设传统意义上的学园、花园、乐园，发展为打造学生喜欢的“海洋文化公园”。同时，从校园教育功能的全面性考虑，兼具科技校园、书香校园的特色。
一是凸显“渔镇”特色。学校利用“暗香浮动的莼湖”摄影比赛优秀作品，制作成大幅喷绘，框钉于校园东墙上，建设了“海之魅”莼湖渔镇风情长廊，展现渔镇风貌，使学生足不出校，游遍渔镇。学校搜集历代文人墨客描写渔镇风情的古诗，把二楼连廊布置成“海之声”莼湖地名古诗廊。“一哄嚣声挥汗雨，三竿霄色散腥风。”《鲒埼亭观海》、《过湖头渡》、《黄贤》等一篇篇历代反映莼湖镇地方特色的古诗句再现于学生眼前中。学生们漫步诗廊，诵读千古名句，品味渔镇风情。
二是普及“海洋”文化。学校改造七十米长的一楼长廊，选用自编校本教材“海语教材”中的图文，安排近三十个版面，重点展示“海洋容颜”、“人与海洋”、“滨海民俗”等内容，建设成“海之语”海洋文化科普长廊。使学生身处校园大课堂，沉浸在浓浓的“海味”之中。学校还建设了100多平方的“海之灵”海洋生物标本室。室中展示“象山港海洋生物分布图”，分类陈列象山港400余种鱼、虾、蟹、贝等生物，使学生熟识各种象山港生物，扩展海洋生物知识。
三是落实“激励”理念。为给学生提供一个展示才艺的平台，学校在校园综合楼西走廊设立了“小海星”才艺展示栏，安排了60只镜框张贴队员们的绘画、书法、摄影、习作等作品，落实“我的精彩我展示”的理念。“海之风”年级展示栏利用“金沙滩”、“欢乐岛”等海元素命名，定期展出各年段的优秀学生作品，彰显“激励展示分享”的教学理念。
另外还有“海之乐”课间音乐展专门安排在上、下课时，播放伴有海浪声、海鸥声的轻音乐和反映渔民生活的海之歌，营造海韵氛围。通过两年的建设，海洋文化公园式的校园初步建成，走进校园，“大海的歌”乐音缭绕，“莼湖的景”近在眼前，“海洋文化”亲身体验。
二、加强海洋文化教育，探索“两点一线”育人路
莼湖渔镇海洋文化资源丰富，渔民下海劳作技能和历代传承的滨海民俗等构成特色鲜明的海沿头“渔文化”。在两年的实践中，学校充分挖掘海洋文化资源，结合时代发展需要，探索出“两点一线”的海洋文化教育之路，开展“知海、爱海、护海、用海、梦海”系列活动。
一是以“海洋节日”主题活动为重点，培育“爱海”情怀。在传统节日教育基础上，学校重点关注了每年六月份的“世界海洋日”和九月份的“开渔节”，开展主题活动。世界海洋日当天，校海洋环保志愿者到桐照码头进行海洋环保知识的宣传，分发传单，围绕“保持海洋生态平衡”主题对船员进行采访，获取海洋环保的重要信息。志愿小分队还手持垃圾袋，亲自到海塘边捡垃圾，为保护海洋奉献绵薄之力。校内也安排了“彩泥编绘”、“童谣创编”等活动，孩子通过想象，编绘美妙的海底世界。开渔节前夕，学校还组织了渔家孩子举行“祝平安、盼丰收”活动，学生通过将制作的贺卡张贴在心愿板上，传递对远航亲人的祝福。各类活动得到了宁波电视台、奉化电视台1890栏目的报导。
二是以“海洋体验”假日活动为长线，实践“知海”能力。一年中，学生有“五一”、“十一”、寒假、暑假等长假，学校利用这些长假组织学生设定“假期亲海周”计划，开展形式多样的假期“海洋体验”主题活动，让队员们感受大海的博大善纳。如2010年寒假，学校要求每位学生在一周内学做一道海鲜菜；2010年“十一”长假，则要求学生在父母带领下亲近海洋拍摄莼湖海景，并展示于“小海星”才艺展示廊中；2010年暑假，学校号召学生搜集海洋相关的民风民俗，并进行体验探究活动。学生们通过走亲访友，体验诸如“制作渔灯”、“泼墨传情”、“学捉跳跳鱼”等别样的民风民俗，大大提高了海滨劳动实践能力。
三是以校园“海洋文化节”为亮点，提升“亲海”素养。今年学校举行了“我爱蓝海”首届校园海洋文化节，安排了海洋文化相关的系列活动。“学做小渔民，亲子织渔网”比赛让学生学编渔网，感受渔家风情，升腾对渔民的敬意；“航海旗语操”的学习让师生进一步了解航海文化；“莼湖海鲜家常”烹饪比赛让学生了解海鲜文化，提高动手能力，提高团队默契。学校还举行了“大海的情怀”诗歌朗诵比赛、“蓝海探密”知识竞赛、“蓝色海韵”海洋文化节征文比赛、“保护海洋‘筝’先锋”特色风筝比赛、“大海的歌”合唱比赛等活动。活动中，还评比表彰海滨四好少年。通过举办海洋文化节，使学生了解海洋容貌、发现海洋精神、弘扬海洋文化，激发学生爱海洋、爱家乡的情怀，提高了生活实践能力，增强了协作意识，感受到了浓郁的渔家风情，也提升了对学校海洋文化的理解层次。
三、开发“海语”校本课程，加强海韵社团建设
学校整理了地方文化资源，开发“海语”校本课程。“海语课程”含义为“海洋的语言”。教材共十二册，既包括“海洋容颜”、“海洋资源”、“人与海洋”、“滨海民俗”等海洋文化知识，重点落实海洋常识的学习，又撷取《脚印和大海》、《海滩上的童话》、《在大海面前》、《大海日出》、《深海“雪花”》、《海滨仲夏夜》等美文，重点落实海洋题材文学作品的学习。其中《故土莼湖》、《九峰牡丹分外妍》、《梅开莼湖》、《石骨头硬的莼湖人》、《浙东米豆腐》等乡土文章充满浓浓的海味。
为能打造一个更好的海洋文化特色的少先队组织，学校加强了特色中队文化建设。各中队发挥每个少先队员的主动性创造性，通过阅读海洋生物故事，推荐喜欢的海洋生物，了解海洋生物品性等步骤，择优选取一种适合自己中队的海洋生物，用其名字来命名特色中队。队员们还根据海洋生物的习性来提炼自己中队的队风和队貌，激励队员在活动中展现“海性”风貌。其中，“小螃蟹”中队的“螃蟹螃蟹，坚持不懈”等队风童趣盎然，又富有激情。
学校依照海洋特色的中队文化建设模式，建立富有海洋气息的学生社团。“墨鱼”书法社、“海雾”科技社、“小海鸥”舞蹈队、“海浪”腰鼓队、“箭鱼”体训队等海味十足。其中，海洋标本制作小组学习标本制作技能，并把制作成果陈列于海洋生物标本室中；小主持人班学习主持、朗诵、小导游技能，并承担学校“海之语”海洋文化科普长廊的讲解任务，担纲主持校“海风”红领巾电视台节目。近两年中，学生社团在各项活动比赛中获得可喜成绩，在2011年4月奉化市首届社团评比中，“金螺号小导游团”和“海涂文学社”获优秀社团的荣誉，文学社在建党90周年之际还组织开展了“寻访红色记忆”采访活动，得到了奉化日报，奉化电台，宁波晚报等相关媒体的报道。
学校还成立了青年教师研修团队“海韵学社”，定期开展读书会、教学沙龙等研修活动。青年教师在学社活动中相互交流，取长补短，争做“阳光教师”，得到长足进步。
四、促进师生和谐发展，海洋文化品牌初显
经过整整两年海洋文化品牌的打造，全校师生和谐发展，学校工作迈上新台阶。
两年中，学校获多项集体荣誉：浙江省绿色学校；2010年浙江省百佳教育网站；宁波市少先队红旗大队；宁波市艺术晨风奖先进集体；宁波市少先队书香大队，宁波市科普示范学校；宁波市书法教育先进单位；2010年度宁波市体育传统项目学校； 2010年市中小学生田径运动会小学组团体总分第一名；奉化市教育信息先进单位；奉化市首家禁毒示范教育基地。
同时，校园文化建设科研成果丰硕：团中央主办的《辅导员》杂志在农村特色教育专题中以《大海的味道》为题报道了学校的海洋文化教育活动，奉化《进修与教研》杂志进行四版彩版介绍。《挖掘海洋文化资源加强少先队文化建设》获全国少先队社区活动委员会十五课题成果特等奖，阶段性成果获宁波市第四届德育成果二等奖，《少先队活动》杂志也将对课题成果作全篇刊载。《依托“海洋文化”资源提升课外阅读效率》获省“十一五”师干训课题成果二等奖，宁波市科研规划课题一等奖。
“大海是玩的广阔天地，玩的乐处无穷，智慧无穷”，原团中央学少部部长、原全国妇联儿童工作部部长李启民给学校题词勉励。张先翱教授也根据学校特色教育题写“育人之海”。多年风雨历程，数载辛勤耕耘，莼湖镇中心小学的办学特色初步形成，并将继续以海洋文化为载体，营建科学与人文并重、师生共同发展的教育乐园，构建莼小品牌，向着“海洋文化特色的现代化农村示范学校”这一目标迈进。
——全文刊登于2011年11月14日《奉化日报》A3版教育园地
